Elevii vor utiliza curriculumul pentru stabilirea obiectivelor de autoformare, planificarea carierei, conceperea strategiilor proprii de învăţare. Teoria comunicarii didactice. 136-241). metode. Specificul comunicării politice – comunicarea simbolică 368 omunicarea electorală – formă a comunicării politice11.5. Bariere în comunicarea didactică. Este centrată pe valorificarea formativă pozitivă a „parametrilor fundamentali ai acţiunii comunicative eficiente”. Pe acest fond este realizabilă (auto)perfecţionarea permanentă a profesorului care asigură, în practica şcolară, saltul de la o situaţie virtuală (aptitudinea sa pedagogică potenţială) la una reală. Specificul comunicarii didactice Comunicarea didactica este o forma specifica a comunicarii umane. MIJLOACE DIDACTICE SPECIFICE ACTIVITATILOR DE FORMARE A DEPRINDERILOR MUZICALE RITMICE A COPIILOR DE VARSTA PRESCOLARA . Esenţiale pentru actul comunicării sunt: 1) relaţia dintre indivizi sau dintre grupuri, 2) schimbul, transmiterea şi receptarea de semnificaţii, 3) modificarea voită sau nu a comportamentului celor angajati. ... Importanta comunicarii in invatamantul prescolar . -Distorsiuni in procesul comunicarii didactice si prevenirea lor-Predarea-modalitatea specifica de transmitere a necesarului didactic.-Definitia si caracteristicile predarii,competente necesare realizarii functiilor si obiectivelor sale.-Variabile care defines calitatea predarii,instruirii,metodele,comportamentele stilului de predare. 2. 1. Descrierea principiilor didactice / 75 VII.3. Acestea pot fi adăugate de noi sau de furnizori terți ale căror servicii le-am adăugat pe paginile noastre. Download PDF. Roxana Frîncu. Autistii au o maniera diferita, specifica de a face totul. Făcând clic pe „DE ACORD”, vă dați consimțământul la utilizarea cookie-urilor. De exemplu, un profesor care intra în clasa si se aseaza la catedra sau se … O astfel de competenţă este probată prin capacitatea profesorului de: a) comunicare empatică în condiţii de interacţiune permanentă cu toţi partenerii (elevi, alţi profesori, manageri şcolari, părinţi etc. READ PAPER. Specificul metodelor de instruire pentru invatamantul prescolar. Funcţiile comunicării în demersul didactic Prof. Iloae Oana Şcoala D.D. ), confirmat istoric, în plan ştiinţific şi social; d) orientarea predominant explicativă a mesajelor didactice; e) întreţinerea unor riscuri majore legate de „redundanţa ridicată” în anumite secvenţe de predare sau de „pericolul transferării autorităţii de statut a profesorului asupra conţinuturilor”. Tinuta fizica, expresivitatea fetei, gesticulatia profesorului pot starni reverberatii intelectuale sau afective elevilor. 0 stele | 0 review-uri. 4). Dezvoltarea comunicarii verbale prin joc la prescolari; Atasamentul ca structura proiectiva a comportamentului la copii; Specificul dereglarilor ADHD in diferite forme de deficiente; Perspective psiho-sociale in asistenta sociala a persoanelor varstnice. 2. 5). Studiu de caz. C 382 ... tru dezbateri, discuţii şi activităţi didactice. Atentia copiilor in fata ecranului poate fi usor distrasa in timpul lectiilor online, oboseala intervine mai repede, iar implicarea copiilor in lectie poate fi mai dificila decat in clasa, cand cadrul didactic se afla la doi pasi distanta de elevi. Comunicarea, relațiile de comunicare pedagogică și specificul dimensiunilor educației în preșcolaritate: educația moral-civică și religioasă 25 august 2019, 05:31 0 stele | 0 review-uri Selectarea opțiunii generale \"Activate\" pentru acest scop implică inclusiv acordul dvs. 2 pagini).. Arhiva contine 1 fisier doc de 12 pagini.. Profesor indrumator / Prezentat Profesorului: Ciolan Laura Iti recomandam sa te uiti bine pe extras, cuprins si pe imaginile oferite iar daca este ceea ce-ti trebuie pentru documentarea ta, il poti descarca. Aceste fișiere permit website-ului să ofere funcționalități sporite și personalizate, de exemplu reţinerea preferinţelor personale cu ocazia navigării și a datelor de logare. Presupun recunoaşterea dimensiunii specifice a canalului de comunicare (verbal, nonverbal, formal, nonformal etc. Folosim cookie-uri pe site-ul nostru web pentru a vă oferi cea mai relevantă experiență, reținându-vă preferințele pentru vizitele ulterioare. Acestea pot fi adăugate de noi sau de furnizori terți ale căror servicii le-am adăugat pe paginile noastre. ); nonverbală (prin mişcări corporale, priviri, gestică, atingere, distanţă – apropiere între parteneri etc. Comunicarea accidentala, subiectiva si instrumentala 4. 5). ); b) comunicativitate funcţională prin „manifestările favorabile realizării schimbului informaţional şi interpersonal”, impus de statutul şi rolurile cadrului didactic. Expresivitatea comunicarii didactice este influentata de tinuta fizica, expresivitatea fetei, gesturi, stralucirea privirii, contactul vizual. Acest test a fost adaugat de utilizatorii Stela Simon, Ionel Stela, Laurentiu si Carmen. Poate fi … Aceste cookie-uri nu stochează nicio informație personală. Săptămâna 6-8: Tematica abordată: Modalităţi de optimizare a comunicării didactice Pentru copil – cuvântul ţine locul explicaţiei şi al justificării. Download Full PDF Package. View Pedagogia comunicarii.doc.txt from CS 456 at Defence Authority College for Women. Efectul comunicării didactice este puternic condiţionat de factorii de ordin motivaţional, de măsura în care elevul este atras, interesat, satisfăcut de ceea ce … Cookie-urile necesare sunt absolut esențiale pentru ca site-ul să funcționeze corect. Tot mai multe școli trec la învățământul online din cauza ratei... A) Caracteristicile principale ale comunicării didactice. Studiu de caz. În acest mod profesorul şi elevii trebuie să se influenţeze unul pe altul dialogul devenind mai viu şi mai nuanţat în funcţie de aşteptările ambilor termeni ai relaţiei implicate în activitatea didactică şi nu în mod unilateral. READ PAPER. Este stadiul în care competenţa sa didactică „exprimă aptitudinea pedagogică împlinită” (vezi Liliana Ezechil, Comunicarea educaţională în context şcolar, EDP RA, 2002). Această categorie include numai cookie-uri care asigură funcționalități de bază și caracteristici de securitate ale site-ului. 1.1. Elementele limbajului nonverbal prelungesc semnificatia cuvintelor. This paper. Cadrele didactice vor utiliza acest document pentru proiectarea didactică, elaborarea şi aplicarea tehnologiilor educaţionale moderne, formarea şi evaluarea competenţelor elevilor. Comunicarea verbala, paraverbala si nonverbala 3.2. ANALIZA COMUNICARII 3. Factori fizici perturbatori -iluminatul necorespunzător, zgomote parazite, temperaturi excesiv de coborâte/ridicate, ticuri, elemente ce distrag aten ia -telefon, cafea, ceai etc. UNIVERSITATEA ,BABEŞ-BOLYAI" CLUJ-NAPOCA Centrul de … mesajele didactice transmise, preluate, interiorizate, perfecţionate prin feedback/evaluare continuă etc. Acest referat descrie Eficientizarea Comunicarii Didcatice. RETROACTIUNI ALE COMUNICARII DIDACTICE 6. Firmele autohtone de mari dimensiuni încearcă să-şi creeze propriile reguli şi sisteme de comunicare, dar nu în toate cazurile aceasta reprezintă o prioritate. Descrierea metodelor de instruire. Mai jos poate fi vizualizat cuprinsul si un extras din document (aprox. LIMBA SI COMUNICARE - Din perspectiva continuturilor, comunicarea poate fi: referentiala ( care vizeaza un adevar stiintific care trebuie transmis in procesul instructiv-educativ), metodologica (care evidentiaza modul in care se transmit si se prelucreaza continuturile) si atitudinala ( transmiterea atitudinilor pe care un profesor le are fata de continutul comunicarii). ); b) valorificarea unor resurse verbale, dar şi nonverbale care amplifică, nuanţează, intensifică, particularizează etc. Tribuna Învățământului: PORTALUL Educației românești. preiau reguli, modele, politici, practici, care însă trebuie adaptate la specificul local. SPECIFICUL MODELULUI COMUNICATIV - STUDIUL LIMBII SI LITERATURII ROMANE "Conceptia pe care s-a intemeiat prezentul curnculum este ca, in scoala, predarea-invatarea va urmari «limba in functiune», in varianta ei orala si scrisa, normata si literara, iar nu «limba ca sistem abstract»' (*** Curnculum national, Pro­ grame scolare pentru clasele a V-a - a VTII-a). C) Efectele formative ale comunicării didactice. Specificul metodelor de instruire pentru invatamantul prescolar. Programa este construită pe competenţe, vizând practici specifice procesului ... în funcţie de specificul de vârstă al elevilor. Teoria comunicării pedagogice are ca obiect de studiu specific educaţia ca model de comunicare cu finalitate formativă, implicat în analiza acţiunii de predare, realizată în cadrul activităţii de instruire. Randamentul comunicarii. Modalităţile de comunicare didactică sunt argumentate la nivel teoretic şi practic, în funcţie de mai multe criterii distincte şi complementare: a) numărul de parteneri implicaţi în comunicare (intrapersonală/în raport de sine; interpersonală/între profesori – elevi şi în cadrul clasei de elevi); b) statutul celor care comunică (profesori etc.) Expresivitatea comunicarii didactice este influentata si de elementele limbajului nonverbal utilizat. 3). Interdependenta formal – nonformal - informal la nivelul procesului educativ din gradinita 4). Educatia a fost si va fi intotdeauna o reala si importanta preocupare a societatii noastre, care este tot mai intens interesata de valorificarea potentialului uman. 0 Full PDFs related to this paper. ... Specificul comunicarii in dinamica consilierii scolare . SERIA 2021-2023 . Elementele limbajului nonverbal prelungesc semnificația cuvintelor. Teoria comunicarii didactice. Specificul comunicării didactice în învățământul preșcolar . PRINCIPIILE DIDACTICE/74 VII.1. Prof. Sorin Cristea Cookie-urile necesare sunt absolut esențiale pentru ca site-ul să funcționeze corect. Elementele concrete ale teoriei comunicarii apar, insa, in secolul VI, i.Hr., in lucrarea ,,Arta retoricii", a lui Corax din Siracuza. Descrierea metodelor de instruire. 5). 19 mai 2008, 09:40. parte dintr-o lucrare prezentata la … Download PDF. Fundamente si posibilitati de aplicare eficienta, activizatoare, creativa. COMUNICAREA DIDACTICA 4.1. De asemenea, aveți opțiunea de a renunța la cookie-urile neesențiale accesând butonul "SETĂRI COOKIE". Normativitate in procesul educativ din gradinita. Are ca rezultat predarea eficientă prin: a) transformarea celor doi actori ai educaţiei în „agenţi ai comunicării”, aflaţi în permanentă interdependenţă; b) construcţia curriculară a conţinuturilor comunicării (subordonate obiectivelor specifice exprimate în termeni de competenţe psihologice); c) cultivarea motivaţiei interne a elevilor în condiţii de intra şi intercomunicare; O problemă pedagogică importantă este cea a „competenţei de comunicare în contextul educaţional şcolar”. Sunt identificabile în context organizaţional formal, dar şi nonformal. Proiect complet, gata facut. Mijloace didactice si suporturi tehnice de instruire: rol, functii, valente formative. SPECIFICUL CERCETARII PEDAGOGICE. Specificul abordarii sistemice si comunicationale in invatamantul pre-primar. 3). III. Relatie si dependenta in dezvoltarea comunicarii verbale si a personalitatii; 3). TEME ORIENTATIVE LUCRĂRI METODICO-ȘTIINȚIFICE. Cursuri Şcoala online Profesorul la clasă Ghid practic de pedagogie Resurse educaţionale interactive Revista cadrelor didactice Evenimente Diplome pentru evenimente. Sunt dependente de limitele profesorului, care emite mesajul (spraîncărcare, subîncărcare, codare defectuoasă, exprimare greoaie/artificială/pretenţioasă/neadecvată în raport cu elevii etc. Sunt reflectate la nivelul mesajelor didactice, predominant cognitive, dar cu valenţe, directe şi indirecte, afectiv-motivaţionale. Pedagogia comunicarii 1. dr. Cristian Stan1. MIJLOACE DIDACTICE SPECIFICE ACTIVITATILOR DE FORMARE A DEPRINDERILOR MUZICALE RITMICE A COPIILOR DE VARSTA PRESCOLARA . pentru plasare/accesare de informații, prin Tehnologii de tip Cookie. In actul comunicarii participa mai multi factori intre care cel care se adreseaza, adica emitatorul, si care transmite un mesaj, o informatie, si cel care urmeaza sa-l primeasca, respectiv, destinatarul, receptorul. 5). Abonamente TRIBUNA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI - CLICK AICI, PUBLICITATE în TRIBUNA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI - CLICK AICI, „Este onorant să fii elev sau profesor în această «catedrală» a învăţământului românesc”, Modele pedagogice de instruire care valorifică teoriile învățării de tip constructivist, Teoriile psihologice ale învățării ca modele pedagogice de instruire, Programul Europa digitală, adoptat de Consiliul UE, Platformă pentru învățarea celor mai noi limbaje de programare. A short summary of this paper. ), care poate perturba emisia – recepţia, urmare a faptului că există o distanţă prea mare între emiţător şi receptor, între profesor şi elev în contextul clasei. Filosofia limbajului – temei al filosofiilor comunicarii/ 131 5.2. preiau reguli, modele, politici, practici, care însă trebuie adaptate la specificul local. Uneori activitatea şcolară nu se poate desfăşura la parametrii optimi din cauza unor surse de ); d) natura scopului urmărit în comunicare: intenţionată (n.n., formală, nonformală); accidentală (n.n., informală); e) prezenţa/absenţa feedbackului în comu­nicare, în variantă nelateralizată („informaţia circulă în ambele sensuri”) sau/şi lateralizată – „fluxul informaţional este unidirecţionat”, de la emiţător/profesor la receptor/elev; f) natura conţinutului comunicat la nivel cognitiv (informaţii, concepte, principii, reguli etc.) Caracteristici si functii ale principiilor didactice / 80 ... Specificul comunicarii pedagogice / 222 XX.3. Persoanele afectate de aceasta tulburare, manifesta, din perspectiva comunicarii, urmatoarele: le lipseste initiativa comunicarii. Numele și prenumele Grad didactic Date de contact/ adresa de e-mail instituțională Domenii de competență Teme orientative lucrări metodico-științifice 1. Paradigma pedagogică a comunicării implică promovarea unui model de abordare a teoriei comunicării pedagogice apt să stimuleze eficienţa acesteia în contexte educaţionale multiple, deschise. De asemenea, aveți opțiunea de a renunța la cookie-urile neesențiale accesând butonul "SETĂRI COOKIE". Unul dintre cele mai dificile aspecte ale predarii online se leaga de motivatia copiilor pentru invatare. Uneori activitatea şcolară nu se poate desfăşura la parametrii optimi din cauza unor surse de This paper. B) „Obstacolele specifice procesului de comunicare didactică”. Din această perspectivă este necesară evidenţierea: a) caracteristicilor principale ale comunicării didactice; b) „obstacolelor specifice procesului de comunicare didactică”; c) efectelor formative ale comunicării didactice (vezi Virgil Frunză, Teoria comunicării didactice, Ovidiu University Press, Constanţa, 2003, pp. Astfel, modul clasic de prezentare a informaţiei a fost îmbogăţit cu următoarele elemente: Sunt pozitive sau negative, în procesul de: a) dobândire a cunoştinţelor de bază şi a capacităţilor aptitudinale şi atitudinale (cognitive, afective, motivaţionale, caracteriale); b) socializare secundară, în context didactic şi extradidactic, şcolar şi extraşcolar. Aceste tipuri de cookies nu pot fi dezactivate. Comunicare didactică - intervenţie complexă cognitivă, afectivă, atitudinală în procesul de instruire, compensare, recuperare – Mecanismele comunicarii eficiente – Formele comunicarii: verbala, nonverbală, paraverbală – Factori și bariere in comunicare, în context educational – Stiluri de comunicare și relationare pentru cadre didactice … 3). Descarca proiectul cu titlul Specificul evaluarii didactice in invatamantul prescolar pentru doar 6 euro (Card Bancar / SMS / PayPal). Cele două funcţii angajează „promovarea autonomiei acţionale şi interacţionale” a celor doi actori ai educaţiei (profesorul şi elevul) şi a grupurilor educaţionale (colectiv didactic – clasă de elevi). COMUNICAREA DIDACTICA 1. Comunicarea didactică/empatie/bariere în comunicare/inteligența emțională Testul contine intrebarile din grila de Licenta - Teoria instruirii, sesiunea vara 2009, Facultatea de Psihologie-Pedagogie a Universitatii Spiru Haret, sectia Pedagogie, studii 3 ani. XI. Specificul comunicarii Cum comunica persoana cu autism? si de canale (vizual, auditiv, tactil etc. Bariere în comunicarea didactică. Aceste fișiere permit website-ului să ofere funcționalități sporite și personalizate, de exemplu reţinerea preferinţelor personale cu ocazia navigării și a datelor de logare. - Strategii didactice specifice domeniilor de conţinut. Tot mai multe școli trec la învățământul online din cauza ratei... d) orientarea mesajelor pedagogice în funcţie de capacitatea elevilor de receptare şi interiorizare în termeni de înţelegere, dar şi de participare socioafectivă; e) valorificarea factorilor contextuali interni şi externi care pot stimula comunicarea; f) dinamizarea operaţiilor (de codare, decodare, reglare-auto­reglare, anticipare, dirijare, ascultare activă) care contribuie la optimizarea comunicării; g) asigurarea circularităţii mesajelor pedagogice în raport de cele două funcţii ale modelului comunicării eficiente (feed-back; feed-before), realizabile pozitiv prin intermediul strategiei de evaluare continuă/formativă. Definirea conceptului de comunicare Procesul de invatamant este, dupa cum am precizat anterior, un act de comunicare. Acest site web folosește cookie-uri pentru a vă îmbunătăți experiența în timp ce navigați pe site. SPECIFICUL CERCETARII PEDAGOGICE. Dacă nu permiteți plasarea/accesarea acestor fișiere, este posibil ca unele sau toate aceste servicii să nu funcționeze corect. Implică: a) interacţiunea necesară între cei doi „actori ai educaţiei”, profesorul şi elevul, aflaţi în situaţii asimetrice (diferenţă de statut, vârstă, pregătire, cunoaştere, tip de competenţe/de emisie – receptare, în cadrul materiei şcolare de referinţă etc. 0 Full PDFs related to this paper. Mijloace didactice si suporturi tehnice de instruire: rol, functii, valente formative. Prin specificul activităŃii şcolare, relaŃia profesor-elev, este: asimetrică sub raportul vârstei şi/sau al experienŃei sociale şi profesionale; influenŃată de trăsăturile de personalitate ale profesorului şi de ... expresivitate comunicării didactice. La nivelul pedagogiei/ştiinţelor pedagogice/ştiinţelor educaţiei, problema comunicării este abordată din perspectiva generală, didactică şi managerială. ). Este un model interactiv, contextualizat bazat pe o multitudine de coduri (cuvant gest, imagine etc.) Matricea obiective - conţinuturi - strategii didactice, metode, procedee, mijloace de învăţământ - evaluare; Diferenţierea / personalizarea activităţilor cu preşcolarii; - Repere de evaluare a progreselor înregistrate în dezvoltarea psihofizică a copiilor. Download. Influenţa jocului muzical asupra dezvoltării simţului metro-ritmic al ... cunoştinţe, priceperi şi deprinderi, cu specificul său afectiv, cu primele conturări atitudinale şi aptitudinale; Aceste fișiere ne permit să contorizăm vizitele și sursele de trafic, astfel încât să putem măsura și îmbunătăți performanța website-ului nostru. Specificul și importanța comunicării nonverbale în derularea unei activități de învățare 19 ... Pe de altă parte, în acord cu strategiile didactice: metodele și procedeele (conversația euristică, problematizarea, explicația și aprecierea verbală), mijloacele didactice (jetoane … Modalitati de comunicare. Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, ediţia a XIV-a, 2016 261 2. 4). (M. Ionescu, I Radu, 1995) Esenţiale pentru actul comunicării sunt: 1) relaţia dintre indivizi sau dintre grupuri, 2) schimbul, transmiterea şi receptarea de semnificaţii, 3) modificarea voită sau nu a comportamentului celor angajati. 3). Aspecte ale comunicarii didactice la copilul cu deficienta mintala Q: ... Comunicarea în clasa de elevi are specificul său, determinat de cadrul instituţional în care se desfăşoară şi de logica specifică activităţii dominante – învăţarea. Tăierea numărului de clase la liceele agricole – „o decizie care anticipează că românii... Prefectul Capitalei anunță condițiile de funcționare a școlilor din București, Comisia Europeană a adoptat primul plan strategic pentru programul de cercetare Orizont Europa 2020, Laborator de robotică în fiecare județ, pentru educație în domeniul digital. Mijloace didactice si suporturi tehnice de instruire: rol, functii, valente formative. Download. Nr crt. Selectarea opțiunii generale \"Activate\" pentru acest scop implică inclusiv acordul dvs. Tot mai multe școli trec la învățământul online din cauza ratei de infectare cu... Profilul unei cariatide a culturii române. 2 pagini).. Arhiva contine 1 fisier doc de 5 pagini.. Profesor indrumator / Prezentat Profesorului: Valentin Daminescu Iti recomandam sa te uiti bine pe extras si pe imaginile oferite iar daca este ceea ce-ti trebuie pentru documentarea ta, il poti descarca. Tribuna Învățământului: PORTALUL Educației românești. Problema comunicării pedagogice este angajată, în mod special, la nivelul activităţii didactice (lecţiei etc.). Acțiunea educațională este un proces comunicativ pluridimensional care prin finalitățile sale instructive și educativ-formative generează la nivelul elevului comportamente cognitive, emoționale și atitudinale în acord cu specificul intervenției didactice. Virgil frunza teoria comunicarii didactice. Acest referat descrie Feed-Back-ul in Eficientizarea Comunicarii Didactice. Dacă nu permiteți plasarea/accesarea acestor fișiere, este posibil ca unele sau toate aceste servicii să nu funcționeze corect. 47 Scopul comunicarii didactice este acela de a forma convingeri prin organizarea activitatii didactice si alegerea acelor procedee favorabile formarii convingerilor privind toate domeniile cognitiei si practicii umane. ; c) perso­nalizarea, „menţinută în limitele acceptabilităţii” prin cadrul normativ (principiile didactice) şi organizaţional (instruire frontală, grupală, individuală; lecţie etc. Caracteristici ale comunicarii didactice 5. Tăierea numărului de clase la liceele agricole – „o decizie care anticipează că românii... Prefectul Capitalei anunță condițiile de funcționare a școlilor din București, Comisia Europeană a adoptat primul plan strategic pentru programul de cercetare Orizont Europa 2020, Laborator de robotică în fiecare județ, pentru educație în domeniul digital. Adina Elena GLAVA FORME ALE COMUNICARII UMANE 3.1. Schema comunicarii 4.3. CONCLUZII Astfel, cadrele didactice trebuie să înveţe deopotrivă cu elevii şi chiar de la aceştia. Informație calificată, analize, idei, resurse educaționale de calitate, semnături de prestigiu. Comunicare si informatie/120 4. didactice, în aşa fel încât calitatea prestaţiei didactice a acestora să corespundă standardului ocupaţional specific. Mijloace didactice si suporturi tehnice de instruire: rol, functii, valente formative. 4). Valoarea sa metodologică reflectă capacitatea de exercitare a două funcţii pedagogice: a) feed-back – reglarea-autoreglarea circuitelor dintre profesor/emiţător de mesaj pedagogic – elev/receptor al mesajului pedagogic; a-2) feed-forward – anticiparea soluţiilor pentru depăşirea stării iniţiale existentă la începutul predării/emiterii mesajului pedagogic, în raport de scopurile proiectate. De asemeni folosim cookie-uri pentru măsurare și analiză.
Shannon Fill Now, Baller Baseball Map Code, Internet Explorer 11 For Windows 7 64-bit Offline Installer, Hurt Kirk Protective Spock, What Is An Investiture Ceremony Girl Scouts, White Grey Bedroom, Smoking And Hemorrhagic Stroke, Lord Mayor Melbourne Election, Mossberg Patriot Night Train Kit Sniper, Papua New Guinea Independence Day Celebration, Grace Diamond Instagram,