3-مجتمع الممارسة. بحث عن استخدام التكنولوجيا في التعليم تكنولوجيا التعليم هي عبارة عن منظومة متكاملة وهي تعمل على إعداد العملية التعليمية وتحقق أهداف موضوعية وتستخدم أحدث التقنيات التعليمية من خلال استخدام الموارد البشرية والغير . الحدود الموضوعية: تم اختيار المقررات وهي: (شبكات المعلومات , أمنية المعلومات ,التخطيط الحضري,علم الجراثيم والمناعة ). 17- فايز عبد الهادي احمد – التنمية البشرية وعلاقتها بمجتمع المعلومات والمعرفة – القاهرة : المنظمة العربية للتنمية الادارية ، 2012. وعند الحديث عن أقتصاديات التعليم عبر شبكة المعلومات لابد من ان نتناول أيضاً مشاكل ومعوقات توظيف شبكة المعلومات في التدريس. ولقد عرف فايز عبد الهادي([12]) (الفاعلية بأنها مدى صلاحية العناصر المستخدمة (المدخلات) للحصول على النتائج المطلوبة (المخرجات)). عمل استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية بإدخال التحديثات الدائمة. نستنتج انه بأستثناء المعدل التراكمي وهو معدل الطالب في جميع المواد التي انهى دراستها في الجامعة,فانه لا توجد علاقة بين المتغيرات المستقلـة والمتغير التابع. مجلة العلوم التربوية > المجلد 23، العدد 3، 1432هـ/2011م فاعلية وحدة دراسية مقترحة عبر الإنترنت في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الرياضيات ومفهوم الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض / منى سعد الغامدي .-evaluation of information technology projects for university learning, committee for university teaching and learning .2003. لقد استخدمت المحاور الفرعية الآتية لقياس مستوى إستفادة الطالب من التعلم الالكتروني: 1- ساعدني هذا الإسلوب كثيراً في فهم المادة العلمية بشكل سلس وواضح. في حين يرى الباحث بان عملية القياس تمر بأربعة أنشطة منفصلة هي( تحديد الخطط أو الاهداف للقياس , قياس العمليات والاجراءات ، التحليل للقياس ، التحسين والتطوير) وكما موضحة في الشكل الاتي(*). ([7]) احمد الخطيب . من خلال تحليل الإرتباط , وكما يوضح الجدول رقم(3) الذي يبين درجـة الإرتباط بين العوامل المستقلة وبين المتغير التابع والأهمية النسبية لهذا الإرتباط (Level significance) تبين إنه بإستثناء المعدل التراكمي لاتوجد أية علاقة بين هذه المتغيرات المستقلة المذكورة أعلاه وبين مستوى الإستفادة الذي تم قياسه من خلال تحليل إجابات أفراد عينة البحث. 6-4-1توفير بيئة تعليمية مرنة Flexible learning)) حيث ان الطلبـة الذين يشعرون بالخجل عنـد المشاركة المباشــرة في الصف تجدهم أكثر مساهمة في المناقشة عبر المنتديات النقاشية الالكترونيةdiscussion) Forums). - إن استخدام هذا الإسلوب حسن وطور المستوى العلمي. فاعلية استخدام الكتـب الإلكترونية التفاعلية في تعليم وتعلّم الحاسب خبرات وأبحاث مقدمة يشهد هذا العصر تغيرات وتطورات متسارعة في شتى ميادين الحياة، نتيجةً للانفجار المعرفي الهائل، والتطور الكبير في مختلف العلوم، وظهرت مستحدثاتٍ تقنية وعلمية، أدت إلى تغيرات في نهج حياة البشر، ([13]) دائرة المعارف الامريكية : متوفر على الرابط http://www.wikpedia.orq تأريخ الاطلاع 4/12/2012. 5-5-2نموذج استمارات الأسئلة البحثية الخاصة بأسئلة الدراسة والتي تتكون من أربع محاور رئيسة([3]). فاعلية التعلم المدمج في تصميم برنامج تدريبي لتنمية أداء معلم العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء معايير الجودة . فعلى سبيل المثال دراسة (بدير، 2014): التي استهدفت الكشف عن فاعلية استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي القائم على التعلم الذاتي في تدريس العلوم على التحصيل المعرفي وتنمية التفكير البصري والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي حيث أوصت الباحثة بضرورة استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي في تعليم وتعلم العلوم لتحسين مستوى التحصيل … د. ([20])زاهر إسماعيل الغريب :- المقررات الالكترونية : تصميمها , انتاجها , نشرها , تطبيقها , تقويمها : القاهرة . ([10]) اشرف سويدال – جودة التعليم : التنمية البنيوية – القاهرة : مركز الدراسات العربية ، 2010 ، ص25. وتزويد الطلاب بفيديوهات تعليميّة، ومُخطّطات بيانيّة لتقديم مُختلف التوضيحات والتفسيرات، حيث يُمكن الإجابة على أسئلة الطلاب، والحصول على أي معلومة عند الحاجة أثناء الاتصال بشبكة الانترنت. Psychologist, C. 14,p.476,2000. - إرسال واستقبال البريد الألكترونيE-mail. 9- عالية بنت خلف أخوارشيدة – المساءلة والفاعلية في الادارة التربوية – عمان : دار مكتبة الجامعة ، 2006 . محاضرة عن : القياس والتقويم والاختبارات متوفرة على الرابط بتأريخ 3/ 12/ 2012 http://www.al3loom.com. ويشير نبيل جاد([1])بأن عملية نقل العلوم والتكنولوجيا من خلال تنظيمها وتحليلها وعرضها بطريقة منهجية مرتبة، تهدف الى خدمة الطلبة والباحثين على حد سواء، ولتوفرعليه الجهد والوقت أثناء بحثه عن أحتياجاته العلمية. فاعلية استخدام برنامج تعلم إلكتروني على اكتساب المفاهيم الأساسية في مقرر (طرق تدريس الدراسات الاجتماعية ) وتنمية الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب الدبلوم الخاصة بكلية التربية بسوهاج بواسطة: السيد، أحمد جابر أحمد منشور: (2006) تقديم خدمات متميزة وذات فاعلية كبيرة. 9- التوصيات:- في ضوء النتائج التي تم التوصل اليها نوصي بالاتي:-. 3- استخدام المادة التعليمية يحقق مزايا إضافية مقارنة مع الإسلوب التقليدي في التعليم (المتوسط العام). وقد أوضح كوفيني وهايفليد أن استخدام الأنظمة المتعددة في شبكة المعلومات الدولية "الإنترنت" سوف يغير الطريقة التي تؤثر بها التقنية في الحياة والعمل وتوفر للمتعلمين القدرة على الاتصال مع المدارس والجامعات ومراكز الأبحاث والمكتبات وغيرها وتساعدهم على نقل ونشر المعلومات . م. يقوم المتعلم في الوقت المناسب له والمكان المناسب له بعرض برمجية تعليمية على شاشة الحاسب فتقدم له شرح وافي . نستنتج أن تجربة التعلم الالكتروني تُبرْز ضرورة الانتباه لبعض المشاكـل المرتبـطة بها مـثل مشاكـل تخـص البنـيـة التحتيـة للمؤسسات التعليمية, كحالة عدم وجود عدد كاف من مختبرات الحاسوب والاجهــزة المتاحة للطلبة في اوقات متعددة,بالإضافة الى المشاكل الخاصة بتوفير بنية اتصال ألكترونية ملائمة للطلبة ,وهذا يتطلب تنسيقاً مع جهات حكومية أو خاصة أخرى خارج المؤسسة التعليمية مثل وزارة الإتصالات,وغيرها لتوفير اتصال عبر الشبكة بسرعة أفضل وتكلفة أقل. 5- Potrowski,C.and vadonovich,S. 5-5-3 اختبار صدق اداة الدراسة: validity of the study instrument. وقد ورد في التقرير الذي أعده موقع نيلسين الإلكتروني (Nielsen Online) ونشر عبر موقع وزارة الاتصالات أن استخدام الشبكات والمدونات تستحوذ على حوالي 10% من الوقت المستغرق في تصفح شبكة الإنترنت، وأضاف أن دقيقة واحدة من كل إحدى عشرة دقيقة تستغرق في تصفح الإنترنت على نطاق العالم، تكون . أهمية استخدام الإنترنت في التعليم تسهيل التعليم يُسهّل التعليم باستخدام التكنولوجيا على المُعلمين تكوين الخبرة التعليميّة الشاملة والمُتكاملة لدى الطلّاب، حيث إنّهم يستطيعون القيام بمهامهم الدراسيّة عبر الإنترنت، والبحث عن المعلومات بسهولة سواء في غرفة الصف أم المنزل. مقدمة مختصرة. كان الاستخدام أثراً ايجابياًعلى مستوى المهارات والاستفادة التعليمية التي يكتسبها الطالب، وتبين أن هناك بعض الصعوبات الفنية التي ظهرت نتيجة التعامل مع البيئة الالكترونية. بحث حول فاعلية توظيف تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم. يشير الجدول رقم (2)بان المتوسط العام لاجابات افراد العينة البحثية حول مستوى الرضا والقناعة عن التاهيل والمعرفة التي حصل عليها فقد بلغ (3.24),اما الانحراف المعياري فقد بلغ (0.617) وهو انحراف منخفض ويدل على عدم وجود تشتت كبير في استجابات افراد عينة البحث حول هذا المتغير.ويلاحظ من التحليل الفرعي للاجابات ان المحاور التالية حظيت بقبول اكبر من حيث رضا الطالب وقناعته عن التأهيل والمعرفة التي حصل عليها تم توفير معلومات كافية لاستخدام الموقع الخاص بالمادة العلمية بلغ المتوسط (4.21 ),ارغب في اخذ مواد علمية اخرى تعرض المادة التعليمية بنفس الاسلوب المستخدم في المادة العلمية المعروضة بلغ المتوسط(3.5),هناك تنسيق مستمربيني وبين مدرس المادة حول النقاط المطروحة الكترونياً بلغ المتوسط (3.4) نستنتج أن الطلبة كان لديهم رضا عن التأهيل والمعرفة التي تم الحصول عليها. 1- استخدم الوسط الحسابي: وهو من مقاييس النزعة المركزية. "The 12 Best Apps for Students and Teachers", "TOP 7 EDUCATIONAL TECHNOLOGY TOOLS, APPS, AND RESOURCES FOR HIGHER EDUCATION", "You Need To Visit These 20 Websites If You Want To Learn New Skills", "Learning a Second Language Can Give Your Brain a Boost", "How Technology Can Improve Learner-Centered Teaching", " How to Add Student Engagement to Your Online Courses", http://mawdoo3.com/index.php?title=استخدام_الإنترنت_في_التعليم&oldid=897275. 1- تطوير كفاءات أعضاء هيئة التدريس لما لذلك من دور فاعل في إستخدام شبكة المعلومات في التدريس الجامعي. استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تعزيز العملية التعليمية - حالة عملية مع طلبة كلية علوم الاعلام والاتصال بجامعة الجزائر 3 د. إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي مقترح على إكساب معلمي الرياضيات بعض مهارات التعلم النشط وعلى تحصيل واتجاهات طلابهم نحو الرياضيات، وتحقيقًا لهذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي، حيث طبقت . ([19])Koohang, A. أحمد المجدوب. 3-ومن المشاكل الاساسية الاخرى التي تواجه توظيف شبكة المعلومات في خدمة التدريس الجامعي (القضايا الفنية) التي يقصد بها تلك المشاكل المرتبطة بأستخدام وسائل التعلم الألكتروني في طرح المواد التعليمية للطلبة,فمثلاً هناك قضية توافر اجهزة حاسوب كافية وقضية استعراض وتوفير المواد التعليمية المطروحة على شبكة المعلومات عند إنقطاع الإتصال,أو قد يكون الإتصال عن طريق الأنترنت بطيئاً,فضلاً عن ذلك هناك قضية التكاليف المبدئية المالية المطلوبة لتحويل المواد التعليمية الى مواد مطروحة عبر الوسائل الالكترونية([22]). ويناقش Dugan et al, 1999 بعض الأساليب التي يستخدم فيها طلبة التعليم العالي الإنترنت، فيذكر على سبيل المثال استخدام كتب متواجدة على الإنترنت "online textbooks "، إعداد مشروع إنترنت "internet-based project "، استخدام . غسان قاسم داود/ جامعة بغداد/ كلية الادارة والاقتصاد/ قسم ادارة الاعمال, 3- أ. – عالم الكتب , 2009 ، ص39. - ان تكلفة الحصول على المعلومات في المادة العلمية يمكن تبريرها بالمنافع التي تم الحصول عليها. ?ÑhóR¨ÈÔjZjX¦6¼b®hEv document.write( '' ); أما بقية المتغيرات المتمثلة في متغيرات (مسـتوى اللغة الانكلــيزية,المســـتوى الدراسي,الجنس,التخصـص) هذه المتغـيرات لم يظهـر ايٌّ منها ارتباطاً ذي دلالـة إحصائية مع مستوى الإستفادة من المادة التعليمية الالكترونية. أنظمة إدارة التعليم ودورها في التعليم عن بعد - لم نحصل عليه . .-learning to teach in higher education .-London: Rutledge ,2010. النوع : رسالة جامعية ——————————————————————————- عنوان الرسالة : فاعلية أنموذج هيلدا تابا بإستخدام الإنترنت في تنمية المفاهيم النحوية في اللغة العربية في المرحلة الثانوية في الأردن وعليه فالتعليم الالكتروني يوفر قاعدة معلوماتية واسعة لفتح مجالات اتصال آخر بين الطلبة أنفسهم من جهة أخرى, حيث يبين سايموند([2]) (Alexander) بأن اعداد الطلبة الملتحقين لدراسة البكالوريوس في الولايات المتحدة الامريكية عام (2003) زادت بمقدار (8%) عن عام 1999 وهذا توافق مع انخفاض الدعم الحكومي الذي ادى بدوره الى زيادة الرسوم الجامعية. - هناك صعوبة متكررة تواجه الطالب عند الدخول لموقع المادة الكترونياً من خارج الجامعة. 7-2-5 السؤال الخامس:- هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائيـة بين المتغـيرات المستقلة التالية(التخصص, المستوى العلمي الدراسي , مسـتوى اللغة الإنكليزية, المعــدل التراكمـي, والمتغـير التابع(مستوى الاستفادة من المادة العلمية المطروحة ألكترونياً)؟. المستخلص تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام التعليم الإلكتروني في اكتساب بعض المفاهيم من التربية من اجل السلام روضة للأطفال. 7- احمد الخطيب – البحث والتقويم التربوي – دار المستقبل ، 2008.