Je wil jezelf verder ontwikkelen. 3. âOp het einde van mijn les ga ik mezelf kwetsbaar opstellen.â Zo opent de Vlaamse docent Renzo Vercammen een van zijn lessen. %%EOF
7 4. Je kunt kiezen voor de 360 graden methoden, een vragenlijst die je collegaâs voorlegt. þÇ-æ Mijn directe collega's en ik helpen elkaar om te leren. Laten we er een paar de revue passeren: 1. 0
endstream
endobj
startxref
h�bbd```b``��} �)D�|�� ��(�d*����q �8��ƃ 6c����9`:���J&F��`����ߜ� 9;D
[��cw.w�}�P�� 5������&� we kiezen voor een vragenlijst die hoofdzakelijk het accent legt op feedback geven aan de docent, op een waarderende manier. Zoals je ook bij leerlingen werk beoordeelt, zo kun je ook jezelf (laten) beoordelen. Je krijgt geen dialoog al⦠2. De 360 Graden Feedback vragenlijst voor het onderwijs is een instrument om het functioneren van een medewerker in zijn totaliteit te meten. Wat zijn praktijken die ervoor zorgen dat feedback krijgen al snel onveilig voelt? In mijn school worden fouten openlijk besproken om hier van te leren. Nodig tijdens of na een lesobservatie de docent uit voor een zelfevaluatie op basis van dezelfde indicatoren. Feedback (bijna) altijd >90% zeer vaak 75% regelmatig 50% soms 25% (bijna) nooit <10% weet ik niet De docent schrijft feedback op mijn werk om mij te vertellen wat ik ⦠Laat uw leerlingen u eenvoudig en anoniem evalueren met deze leerling enquête tool. 360 graden feedback formulier en vragenlijst Ik wil je vragen om mij feedback te geven over de dingen waar ik goed in ben, mijn kwaliteiten, talenten, competenties en de dingen waar ik mij in kan verbeteren. VRAGENLIJST FORMATIEF TOETSEN DOCENT EEN FEEDBACK INSTRUMENT VOOR DOCENTEN CHRISTEL WOLTERINCK C.H.D.WOLTERINCK@UTWENTE.NL AUDIT INSTRUMENT FORMATIVE ASSESSMENT Audit Wat de nieuwe aanpak âFeedback aan je docentâ betreft, kan een dubbele conclusie getrokken worden. De vraag klinkt simpel, maar is de eerste en belangrijkste vraag: waarom wil je evalueren? [�ՓiJ. Bij Elke les heeft drie unieke codes: voor de leeringen, voor de docent en voor de externe observator. Ons feedbacksysteem wordt regelmatig ingezet in het onderwijs. alle vragen zo docent, 2) het bevorderen van zijn/haar competentie en 3) het bevorderen van de verbondenheid met collegaâs en leerlingen. Belangrijke voorwaarden zijn dat de feedback specifiek, diagnostisch en relevant is en suggesties voor verbetering bevat. Stappenplan voor het vragen om feedback: Bepaal van wie je feedback wilt krijgen. 862 0 obj
<>/Filter/FlateDecode/ID[<1053C82C3D56E84DB087E07D061A8BA1>]/Index[847 41]/Info 846 0 R/Length 93/Prev 1183977/Root 848 0 R/Size 888/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream
Heeft u zich weleens laten beoordelen door [â¦] Als de code wordt ingevuld op een device, dan wordt de persoon doorgestuurd naar de juiste vragenlijst. Dit gebeurt meestal door middel van een vragenlijst. We hebben allemaal meningen over wat een goede les is. 4. In het onderwijs wordt het onder andere ingezet bij het beoordelen van presentaties. 360 graden feedback is een vorm van feedback waarbij verschillende bronnen geraadpleegd worden om zo tot een volledig beeld te komen van iemands prestaties. De vragenlijst Dit zeggen scholierenorganisaties en onderwijsbonden. 360 graden feedback in het onderwijs: flexibel 360ºfeedbacksysteem voor bestuurder, schoolleider, docent. Vragenlijst Formatief Toetsen Docent Deze vragenlijst is ontwikkeld door de Universiteit Twente en heeft als doel te onderzoeken hoe en in welke mate de docenten en leerlingen in het voortgezet onderwijs bezig zijn met formatief toetsen in de dagelijkse lespraktijk. De vragenlijst gaat in op hoe alle betrokkenen het onderwijs op school op dit moment ervaren en waar hun wensen voor de toekomst liggen. �@(� C3�����3�Z���m�a���֡�@�J!͉�I��� �O��@�m� xUH3��<0�o �����Ac/X�u�rd�[Q�p � �yUM
4) De 360 -feedbackvragenlijst In het onderdeel 360 -feedback kan een vragenlijst worden voorgelegd aan vier respondenten: de deelnemer, de (direct) leidinggevende, een eventuele betrokkene (specialist) en maximaal drie collega's. De vragenlijst bestaat uit 12 vragen die per vier vallen onder één van de drie categorieën. Hij laat zich die dag namelijk beoordelen door zijn leerlingen. 1. Je collega komt met oordelen. Dit is beoordelen. Maar wat hoop je er uit te halen? Feedback aan docenten wordt verondersteld de professionele ontwikkeling van de docent te stimuleren. endstream
endobj
848 0 obj
<>/Metadata 63 0 R/Pages 845 0 R/StructTreeRoot 114 0 R/Type/Catalog>>
endobj
849 0 obj
<>/MediaBox[0 0 595.32 841.92]/Parent 845 0 R/Resources<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC]/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>>
endobj
850 0 obj
<>stream
360 graden feedback - methode Bij de 360 feedback-methode vraag je mensen uit je omgeving om je te beoordelen op verschillende aspecten. Vul a.u.b. Leerlingevaluaties Ook de leerlingen kunnen tijdens de les gemakkelijk feedback geven over de les aan de hand van een korte vragenlijst. Als het gaat om het voldoen aa⦠"[qJ0d��ܻ#$ 4G�̢
��xl=B�*��`T�z`?��#�� Ĕc"��U����TI���^��C&RO��uE%�����+w�.���~w������TUD�Mn42M�#"{4�r��Qc��]8��*�P&�ؖ�y}p��+���B��X���U���?n*��ͳ�S� EFY������V���*�~Q%͜��ш�դc0��f�̮+��W0��@�J�;���@\� Mĕ�qSK�� W���
��)���h���a�`?�P�����O��) 馠B��R�̧�Vb}���S\��2=rwz�@���j1b��6�!��A�S��� �Ry��a���̧n�%4`{�R#�ߐ�8R� 5�\�3щ��bT@#�A�.��D�2���q��Q�,�@�9Ho��[�U�u���v�`|��|;�*i&}�̣'�. Door de persoon die feedback krijgt zelf een vraag te laten kiezen, geef je als begeleider de groep het idee dat iedereen wel in een bepaalde mate zijn eigen feedback kan sturen. Eerst zijn er twee inleidende vragen: Heeft de student wel De leerling-enquête is gekoppeld aan gedragsindicaties en is een waardevolle to Je wil (of moet) aan een bepaalde eis voldoen en dit bewijzen. 2. De feedback⦠Voor leerlingen is de feedback Het is belangrijk om duidelijk te kiezen, omdat het niet alleen bepaalt welke vorm je gebruikt, maar ook wat je met de resultaten doet. Je kunt als begeleider (als leerkracht, docent of bijvoorbeeld leidinggevende of manager) hierbij ervoor kiezen dat iedereen een andere feedbackvraag kiest. Voor elke doelgroep binnen de school heeft het leerlab een set vragen opgesteld. Grofweg zijn er twee redenen om dit te doen: 1. Evalueer individuen, afdelingen of klanttevredenheid.